Arhiva oznake Darko Rakić

AutorDarko Rakić

Završen prvi EU projekt u OŠ Popovača

Petzanet_udzbeniciOBRAZOVNE MATERIJALE IZRADILI SU UČITELJI IZ PET OSNOVNIH ŠKOLA U PROJEKTU ‘SIGURNOST DJECE NA INTERNETU’

Više od 800 različitih obrazovnih sadržaja izradili su učitelji iz pet osnovnih škola u Hrvatskoj za školski kurikulum o sigurnom korištenju interneta u projektu ‘Sigurnost djece na internetu’. Udžbenici i e-udžbenici u virtualnoj učionici, priručnici za učitelje i roditelje te raznovrsna multimedija kao što su kvizovi, animirane priče, računalne igre i videozapisi besplatno su dostupni osnovnim školama na mrežnoj stranici projekta petzanet.HR i YouTube kanalu. Cilj kurikuluma je unaprijediti digitalne kompetencije djece i poticati ih da preuzmu odgovornost za vlastitu sigurnost s naglaskom na osnaživanju i isticanju odgovornog ponašanja i digitalnog građanstva te općenito povećati znanje i razumijevanje problema u području sigurnosti djece na internetu. Poručili su to danas na konferenciji za medije predstavnici OŠ Veliki Bukovec kao nositelj projekta te partneri iz OŠ ‘Mato Lovrak’ iz Nove Gradiške, OŠ Popovača, OŠ Gripe iz Splita i OŠ ‘Mladost’ iz Osijeka te domaćin konferencije CARNet.

  • Petzanet_Lidija KraljNaš postojeći kurikulum ne propisuje čak niti minimum znanja o odgovornom i sigurnom korištenju interneta, računala i mobilnih tehnologija koja bi djeca trebala imati. Uložili smo zato svoje znanje i entuzijazam uz financijsku podršku EU te razvili sadržaj koji sada svi kolege učitelji mogu obrađivati prosječno jedan sat mjesečno na satima razrednika, informatike, hrvatskog jezika ili nekog drugog redovnog ili izbornog predmeta. Osim u naših pet partnerskih škola, kurikulum se već primjenjuje u još petnaestak osnovnih škola i vjerujemo da smo dobar primjer brojnim drugim učiteljima da kvalitetan i vrijedan sadržaj mogu jednostavno uklopiti u svoj nastavni program – istaknula je voditeljica projekta Lidija Kralj, profesorica matematike i informatike u Osnovnoj školi Veliki Bukovec.

Naime, učenici tijekom osnovnoškolskog obrazovanja u Hrvatskoj trenutno mogu steći samo osnovne informatičke vještine ako odaberu izborni predmet informatike od 5. do 8. razreda ili od 1. do 4. razreda, ako im je takva izvannastavna aktivnost ponuđena. Dakle, nije obavezno čak niti minimalno znanje o odgovornom i sigurnom korištenju interneta, istaknuli su suradnici u projektu.

  • Djeca i mladi ljudi danas koriste ogromnu moć digitalnih medija za istraživanje, povezivanje i učenje na način koji prije nismo mogli ni zamisliti. S takvom snagom oni imaju iznimne mogućnosti za učenje, a ipak se suočavaju s potencijalnim zamkama, često zloupotrebljavaju mobilne uređaje i prihvaćaju potencijalno rizično ponašanje na internetu. Kurikulum ih treba osnažiti i omogućiti im da nauče kritički misliti i sigurno se ponašati u digitalnom svijetu. To su vještine 21. stoljeća, iznimno bitne za djecu i mlade jer im pomažu da iskoriste puni potencijal tehnologije za učenje – zaključila je Kralj.

???????????????????????????????Tijekom 16 mjeseci suradnici u projektu izradili su školski kurikulum koji je organiziran u četiri modula prema uzrastu učenika te u pet cjelina: informacije, komunikacija, stvaranje sadržaja, sigurnost i rješavanje problema. Neke od tema obuhvaćenih kurikulumom su zaštita osobnih podataka, pravila komunikacije i ponašanja na internetu, opasnosti društvenih mreža, dijeljenje i autorska prava, krađa identiteta, digitalni tragovi, kritičko vrednovanje informacija i sprečavanje elektroničkog nasilja.

Autorski tim je posebno ponosan na e-udžbenike u virtualnoj učionici i multimedijske obrazovne sadržaje s igrama i animiranim pričama za samostalno učenje te poistovjećivanje učenika sa stvarnim likovima i životnim situacijama kroz koje će promišljanjem i donošenjem zaključaka usvojiti nova znanja i vještine. Ističu ipak da učitelji u nastavi mogu mnoge teme obraditi i bez upotrebe računala, posebice u nižim razredima. Ujedno, sadržaj je prilagodljiv i za predškolce ili za učenike srednjih škola.

Posebnost su i priručnici za roditelje sa sadržajem koji prati svaku nastavnu jedinicu iz udžbenika objašnjavajući im zašto se neke teme obrađuju s djecom, što bi oni trebali znati o toj temi te kako će djeci pružiti podršku da se lakše snađu i odrastu i u virtualnom svijetu. Također, priručnici mogu biti velika pomoć roditeljima jer mnogi često znaju vrlo malo o tom području.

Petzanet_press konferencijaTijekom cijelog projekta više od 5400 učenika i roditelja iz pet županija iz kojih dolaze škole partneri bili su uključeni u različite aktivnosti dok je na brojnim radionicama, izložbama, interaktivnim okruglim stolovima sudjelovalo više od 20 tisuća osoba. U posljednjoj fazi projekta, školski kurikulum vrednovale su škole koje sudjeluju u projektu i vanjski savjetnici, a napravljeno je i pilot testiranje s 440 učenika i roditelja. Sve su škole u sklopu projekta opremljene i mobilnom učionicom koja ima interaktivnu ploču s projektorom i ukupno 120 tablet računala s tipkovnicom za učenike.

 

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet aktivno je sudjelovala u projektu od prvih dana, savjetovala učitelje, promovirala sadržaje te omogućila smještaj svih obrazovnih sadržaja na njihovim serverima. CARNet sustavno provodi istraživačke aktivnosti na području sigurnosti svojih korisnika na internetu te je i u ovom projektu koristio analize tih istraživanja. Značajnu ulogu CARNet preuzima i u diseminaciji rezultata projekta na cijeli odgojno-obrazovni sustav kroz poticanje i podršku školama u izradi školskih kurikuluma o sigurnosti djece i mladih na internetu.

Suradnici su projekt predstavili na brojnim domaćim i međunarodnim konferencijama, a ponosni su i jer je Microsoft uvrstio njihovih pet škola u program ‘Showcase Schools’ za školsku godinu 2014./2015. među 120 škola diljem svijeta zbog inovativne primjene tehnologije u nastavnim aktivnostima koje vode novoj transformaciji obrazovnog sustava.

Projekt je financirao IPA program Europske unije s 2,5 milijuna kuna, a podržavali su ih i Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet, Agencija za odgoj i obrazovanje, Agencija za zaštitu osobnih podataka te niz lokalnih institucija i organizacija.

 

 

Video

 

Više o rezultatima projekta pročitajte ovdje! Dodatne informacije o projektu

AutorDarko Rakić

Održana konferencija za novinare

DSC07138PET OSNOVNIH ŠKOLA RAZVIJA ŠKOLSKI KURIKULUM ZA SVE RAZREDE OSNOVNE ŠKOLE U HRVATSKOJ

Projekt ‘Sigurnost djece na internetu’ za edukaciju i prevenciju elektroničkog nasilja

Osnovni ciljevi jednoipogodišnjeg projekta su podizanje svijesti o nužnosti zaštite djece i mladih te razvijanje kritičkog stava

Popovača, 23. listopada 2013. – U projektu ‘Sigurnost djece na internetu’ učitelji iz pet osnovnih škola iz Hrvatske izradit će i zatim primijeniti školski kurikulum o sigurnosti djece na internetu u sklopu Hrvatskog kvalifikacijskog okvira. Najavljeno je to na današnjoj konferenciji za medije u Osnovnoj školi Popovača, a osim njihovih učitelja, u projektu sudjeluju i OŠ Veliki Bukovec kao nositelj projekta te OŠ ‘Mate Lovrak’ iz Nove Gradiške,  OŠ Gripe iz Splita i OŠ ‘Mladost’ iz Osijeka. U sklopu projekta izradit će se i priručnici, radni materijali, multimedijalni sadržaji i interaktivne igre za pomoć u edukaciji djece, roditelja i učitelja te prevenciji elektroničkog nasilja. Osnovni ciljevi jednoipogodišnjeg projekta su podizanje svijesti o nužnosti zaštite djece i mladih te razvijanje kritičkog stava.

Školski kurikulum bit će pripremljen za sve razrede osnovne škole, odnosno organiziran u četiri grupe prema uzrastu učenika, a OŠ Popovača zadužena je za 5. i 6. razred. Svi pripremljeni sadržaji bit će besplatni i dostupni za korištenje svim školama u Hrvatskoj. Također, sve partnerske škole bit će do kraja projekta opremljene sa 120 tablet uređaja i pet interaktivnih ploča kako bi naučeno mogli odmah primijeniti.

Projekt financira IPA program Europske unije s 2,5 milijuna kuna, a podršku u ostvarenju dobit će i od Hrvatske akademske mreže CARNet, Agencije za odgoj i obrazovanje, Agencije za zaštitu osobnih podataka te niza lokalnih institucija i organizacija. Na press konferenciji danas su tako bili i Josip Mišković, gradonačelnik Popovače i Ivan Lovreković, pročelnik Upravnog odbora za prosvjetu, kulturu i sport iz Sisačko-moslavačke županije.

–       Započeli smo s edukacijom učitelja u kolovozu ove godine, a nedavno smo posjetili i Bruxelles radi osposobljavanja za izradu kurikuluma, nastavnih tema i jedinica za osnovne škole. Na nizu radionica i predavanja na temu sigurnosti djece na internetu govorilo se i raspravljalo o ključnim problemima učenika, učitelja i roditelja vezano za sigurnost na internetu, o sigurnosnoj politici na razini EU te je sudionicima predstavljen portal Esafetylabel.eu. Riječ je o portalu za podršku i akreditaciju škola iz cijele Europe koji je dostupan i na hrvatskom jeziku – rekao je koordinator projekta Darko Rakić iz Osnovne škole Popovača te najavio da će pedagoški timovi upoznati ostale sudionike projekta i sve učitelje u školama sa sadržajima radionica iz Bruxellesa.

Slijedi petodnevna radionica na Plitvicama na kojoj će se članovi pedagoškog tima upoznati s trenutnim stanjem sigurnosti na internetu u Hrvatskoj, govoriti o EU politikama i strategijama, pravnom zaleđu i dostupnim resursima te će biti predstavljeni primjeri dobre prakse sigurnosti djece na internetu. Saznat će ponešto i o domaćim i međunarodnim iskustvima sa školskim kurikulumima te dogovoriti buduće edukacije i suradnju. Edukacija se nastavlja radionicom u Đurđevcu te zatim studijskim posjetom Londonu.

Ciljevi projekta su i poboljšanje obrazovnih vještina i stručnosti učitelja za poučavanje usmjereno ka učenicima, poboljšanje digitalnih kompetencija učenika i razvijanje kritičkog stava prema odgovornoj uporabi informacijsko-komunikacijske tehnologije.

U projekt će direktno biti uključeno 200 učitelja, 220 učenika te 220 roditelja, a očekuje se da neizravno kroz kampanju podizanja razine svijesti i daljnju implementaciju školskog kurikuluma, bude obuhvaćeno više od 5000 učenika i roditelja te 2500 učitelja. Pilot testiranjem i diseminacijom projekt završava u prosincu 2014. godine.

Informacije o projektu možete pratiti i na web stranici petzanet.HR

Objava za medije s konferencije za novinare.

 

 

 

 

AutorDarko Rakić

Evo nas i na radiju :)

DSC_0187Prošli tjedan nas je posjetila Ivana Sučić urednica emisije Ujutro Prvi: Izvan okvira na Hrvatskom radiju – prvi program. Snimila je emisiju o primjeni Microsoft Kinecta u nastavi matematike. Emisija je emitirana u utorak 11.6. 2013.  u 9.05 h na prvom programu Hrvatskog radija.

Emisiju možete poslušati na mrežnim stranicama Hrvatskog radija.

 

 

 

.

AutorDarko Rakić

Microsoft Kinect – primjena u nastavi matematike u OŠ Popovača

slika6Ideju o primjeni Microsoft Kinecta u nastavi matematike pokrenuo je kolega Darko Rakić, učitelj informatike u OŠ Popovača. Kolega Rakić bio je na Seminaru za učitelje i nastavnike informatike „Računalo u školi“,  održanom u Solarisu u rujnu 2012.

Tamo se upoznao s  uređajem Kinect te naučio kako se koristi Kinectova aplikacija s matematičkim zadacima, koju je izradila tvrtka Citus d.o.o.

Nedugo nakon seminara, Kinect uređaj i aplikacija dolaze u našu školu u sklopu pilot- projekta. Dogovorili smo tjedan Kinect kutova, tako da svaki razredni odjel u kojem predajem matematiku ima po jedan sat nastave uz primjenu Kinecta

 

Kinect uređaj

Za korištenje spomenute aplikacije trebate  imati računalo s operacijskim sustavom Windows 7  i Microsoftov Kinect uređaj. Microsoft je razvio tehnologiju za igranje pokretima  (engl. motion based gaming). Kontroler je out, a sam igrač je in. “Vi ste kontroler”, rekli su u Microsoftu. Jedan uređaj s nekoliko kamera i senzora te s pomno napisanim softverom, prenositi će vaše pokrete u virtualnu stvarnost u realnom vremenu bez potrebe da u ruci držite ikakav kontroler. Uređaj je nazvan Kinect, implicirajući pritom na kinetičku energiju i povezivanje s  virtualnom stvarnošću.

slika1

 

 

Za preciznu detekciju pokreta i glasa zaslužna je postava kamera i naprednih mikrofona, sposobnih da se fokusiraju na vaš glas i isključe pritom pozadinske zvukove.  U uređaj su ugrađene tri različite vrste kamera. U sredini uređaja je standardna RGB kamera, rezolucije 640×480 s podrškom za 32-bitnu boju te praćenje pokreta pomoću 30 sličica u sekundi. Druge dvije okolne kamere su senzori za detekciju dubine od kojih je jedna zapravo infracrveni projektor koji takvu detekciju omogućuje u raznim uvjetima osvjetljenja. Zanimljivo je što zbog infracrvenog projektora Kinect bez problema detektira pokrete i u mraku, međutim, tada RGB kamera ne može raditi svoj posao. Uostalom, tko želi igrati igre na Kinectu u mrklom mraku?

Iako je sam uređaj tehnološki impresivan komad hardvera, prava zvijezda je zapravo softver, odnosno programski kod koji sve te informacije o dubini, pokretima i glasu interpretira i prikazuje u nama jasnom obliku, odnosno prebacuje u virtualni svijet igara.  Kinect je sposoban prepoznati lice i automatski vas prijaviti. To radi poprilično dobro, no za kalibraciju lica trebate proći dugotrajan test u kojemu se od vas traži da šećete po virtualnom prostoru, radeći pritom čudne poze, zadnji put viđene u disco klubovima sedamdesetih.

Važno je spomenuti da Kinect traži zaista puno prostora. Uređaj vas upozorava da pogledate u svim smjerovima  i oslobodite prostor  koliko god je to moguće. Potrebno je najmanje 1.8 metara slobodnog prostora ispred ekrana da biste uopće mogli koristiti sustav, a računajte i na po jedan metar slobodnog prostora sa svake strane. Preporuča se zapravo da budete oko 2.5 do 3 metra udaljeni od ekrana, a 1.8 metara zaista je minimum minimuma, i na toj udaljenosti nećete moći igrati igrice u dvoje (osim ako dva igrača ne igraju naizmjence).

Kinect lako prepoznaje glas, odnosno glasovne naredbe, neovisno o naglasku, brzini govora i pozadinskim zvukovima. Drugi način navigacije sustavom je pokretom ruku. Kako biste izabrali nešto na ekranu, morate pomakom ruke natjerati pokazivač na ekranu na željeni izbor. Nakon toga morate ruku zadržati u toj pozi oko dvije sekunde i tada ste izabrali ono što ste željeli.

Fascinantno je vidjeti kako precizno i brzo Kinect detektira ljudski pokret i istovremeno ga prebacuje u igru. Uređaj je pronašao svoju primjenu u različitim sferama svakodnevnog života, od sporta, medicine do obrazovanja itd.  Microsoft je u veljači 2012. izdao službene upravljačke programe, SDK i Kinect uređaj za osobna računala s operacijskim sustavom Windows, pa razvojni timovi iz svijeta video igara te dizajneri korisničkih sučelja tek trebaju pronaći način da u potpunosti iskoriste tu novu tehnologiju.

Za sve one koji žele saznati više o Kinectu, pogledajte na:  Kinect for Windows SDK Quickstarts.

 

Primjena Kinecta u nastavi – aplikacija Kinect Kutovi

 

slika2

Zajedno s uređajem, škola je dobila edukacijski računalni program Kinect Kutovi, koji je razvila je tvrtka CITUS d.o.o. na bazi ideje prof. Davida Rentona, sa Reid Kerr College iz Škotske. Tim tvrtke CITUS je u sklopu programa Microsoft Partners in Learning i u suradnji s učiteljima iz Udruge ,,Suradnici u učenju” tehnički prilagodio, doradio i lokalizirao izvornu aplikaciju za potrebe našeg školstva. Instalacija za objavu nalazi se na linku http://www.citus.hr/KinectKutovi.

Kroz igru, učenici mogu određivati veličine kutova u stupnjevima, uvježbati postotke, decimalne brojeve i razlomke kao dijelove kruga, ili utvrditi poznavanje strana svijeta.

Igra omogućava odabir samo jedne vrste zadataka ili kombinaciju svih vrsta zadataka. Zadaci su prema težini raspoređeni u tri kategorije: lagano, srednje i teško. Postoje i dvije opcije igru: za ljevake i za dešnjake. Na početku odabiremo broj pitanja na koje ćemo odgovarati i vremenski rok u kojem želimo dobiti odgovor na pojedino pitanje.

Kinect Kutovi aplikacija je koja učenicima omogućuje individualan rad ili rad u parovima. Cilj je postići što bolji rezultat, odnosno

slika3

skupiti što više. Aplikacija omogućava i međusobno natjecanje učenika, što je njima velika motivacija.

Napominjem da je svim mojim učenicima ovo bio prvi susret s Kinectom i da su sve zadatke rješavali na razini teško te postizali visoke rezultate poput iskusnih kinektaša.

 

 

 

 

Zadaci s veličinom kutova

S učenicima razrednog odjela 5.a i 5.c rješavali smo zadatke s određivanjem veličine kuta. Nakon pokretanja aplikacije  Stupnjevi, na ekranu se pokazuje zadatak sa zadanom veličinom kuta, primjerice 100°. Na ekranu se ocrtava puni krug, a učenici stoje pred Kinectom i računalom, te rukama mora pokazati koliki je to kut. Kako učenik pomiče ruku tako se na ekranu ocrtava kut koji pokazuje. U igri je pobijedio onaj učenik koji je točnije pokazao veličinu kuta.

slika4

 

Na ovaj način učenici uvježbavaju svoje znanje o veličinama kutova na jedan novi, zabavniji način. Dok se dvoje učenika natjecalo, ostali su sudjelovali u igri tako da su trebali što prije odrediti vrstu kuta koji se je pojavio na ploči. Primjerice, za kut veličine 120°, trebalo je podići ruku i reći: zadani kut je tupi. Nakon što su svi učenici igrali, pobjednici prvog kruga igre ušli su u drugi krug, pobjednici drugog u treći i tako dalje sve dok nismo dobili pobjednika razreda.

Zadaci s razlomcima i decimalnim brojevima

S učenicima 6.a razrednog odjela rješavali smo zadatke s razlomcima. Aplikacija za razlomke učeniku zadaje razlomak, primjerice 1/2. Na ekranu se vidi puni krug koji označava 1 cijelo odnosno 1/1. Učenik stoji pred Kinectom i računalom te pomiče ruku i na ekranu ocrtava dio kruga koji predstavlja zadani razlomak.

Razlomci i njihovo vizualno predočavanje nekim učenicima su teški, pa na ovaj način oni mogu lakše shvatiti pojam razlomka i njegov prikaz kao dijela kruga. Zadaci s decimalnim brojevima napravljeni su na sličan način kao s razlomcima, jedino što se učenicima zadaje decimalni broj, primjerice 0.75

Slika7Slika8

 

Način igre ponovili smo kao i u petim razredima, dakle natjecateljski duh potaknut na maksimum. Za vrijeme igre učenici šestih razreda koji su bili u publici trebali su što prije skratiti zadani razlomak. Npr. pojavi se 16/48, treba podići ruku i reći to je 1/3. Učenik koji se je najviše puta javio dobio je peticu iz aktivnosti.  Na taj način pomogli smo natjecateljima, a pažnju ostatka razreda držali na nivou.

Zadaci s postocima

S učenicima 7. a razrednog odjela rješavali smo zadatke s postocima. Program zadaje broj u obliku postotka, npr. 35%. Aplikacija ocrtava puni krug što označava 100%. Učenik stoji pred Kinectom i računalom te za zadani postotak mora rukom pokazati koliko zadani postotak iznosi od 100%. Cijeli razred je uključen u učenje kroz promatranje i procjenu rezultata, tako da su time uključene različite metode poučavanja. Ovaj način promovira aktivno učenje, jer su učenici i fizički uključeni u proces učenja.

Zadaci sa stranama svijeta

Aplikacija učeniku zadaje neku od glavnih ili sporednih strana svijeta, primjerice sjeverozapad. Na ekranu se pojavljuje krug koji predstavlja uobičajeni kompas na kojemu je potrebno pokazati gdje se nalazi tražena strana svijeta. Učenik stoji pred Kinectom i računalom te za zadanu stranu svijeta mora rukom pokazati smjer u kojem se ona nalazi. Cilj je dati točan položaj tražene strane svijeta.

Zaključak

Na kraju nastavnog sata učenicima smo podijelili anketne listiće sa slijedećim pitanjima:

1. Kako vam se svidjela primjena Microsoft Kinecta u nastavi matematike?

2. Što vam se je najviše svidjelo, a što nije dobro?

3. Jesu li vam informatička znanja pomogla u razumijevanju matematičkih pojmova i na koji način?

4. Ocijenite današnji sat integrirane nastave informatike i matematike ocjenom od 1 Ndo 5.

5. Jeste li na ovom satu bili aktivniji ili pasivniji nego inače?

6. Napiši dodatni komentar.

U anketi je sudjelovalo 86 učenika, a nastavni sat dobio je 71 odličnu ocjenu, 6 vrlo dobrih, 4 dobre, 4 dovoljne i 1 negativnu ocjenu. Srednja ocjena: 4.65. 54% učenika smatra da su im pomogla informatička znanja, a 84% smatra da su bili aktivniji nego inače. Samo njih 3.5% izjavilo je da im se ne sviđa primjena Kinecta u nastavi matematike. Pokazalo se da ovakav način učenja djecu motivira i zabavlja.

Neki od komentara učenika su:  super,najbolji sat ikad, odlično, zanimljivo, jako mi se svidjelo, dobro je kada sam pobijedila, loše kada sam izgubila, bila sam aktivnija jer me zanimalo,  trebam više razmišljati, slično je kao i pametna ploča.

Kratki videozapis atmosfere sa sata matematike s dojmovima učenika


Literatura:

  1. Digitalni časopis: Pogled kroz prozor
  2. Microsoft Kinect- primjena u nastavi , Ivan Curić, mag. inf. i Gordana Sokol, dipl. informatičarka
  3. Recenzija Igora Belana objavljena 27. Prosinca 2010. na www.hcl.hr

 

Ovaj članak je objavljen u digatlnom časopisu Pogled kroz prozor.

http://pogledkrozprozor.wordpress.com/2013/05/31/microsoft-kinect-primjena-u-nastavi-matematike/

Također je objavljen u časopisu za nastavu matematike MIŠ godina 14., travanj 2013. broj 69.

Darko Rakić i Zvjezdana Martinec

OŠ Popovača