Arhiva oznake medijska pismenost

AutorDarko Rakić

Djeca medija za aktivno građanstvo i u našoj školi

U našoj školi održane su vrlo zanimljive i poučne radionice za učitelje, učenike  i roditelje o medijskoj pismenosti koje su održali članovi Društva za komunikacijsku i medijsku kulturu.

Učitelji su sudjelovali na radionici po nazivom Mediji kao prijatelji u nastavi. Voditelj radionice je bio Ivan Uldrijan.

Učenici su usvojili nova znanja iz medijske pismenosti na radionici Čarobni (varljivi) svijet reklama. Voditeljice radionice su bile Katarina Blažina Mukavec i Alma Mujčinović.

Roditelji su sve saznali kako koristiti medije u komunikaciji s djecom na radionici  Kako koristeći medije poboljšati komunikaciju s djecom. Voditelj radionice je bio doc. dr. sc. Igor Kanižaj.

Zahvaljujemo svim predavačima i drago nam je da smo bili partneri u ovom projektu i nadamo se suradnji s Društvom za komunikacijsku i medijsku kulturu u budućnosti.

 

Kratko o projektu:

Društvo za komunikacijsku i medijsku kulturu u 2017. godini provodi projekt pod nazivom Djeca medija za aktivno građanstvo – treninzi medijske pismenosti uz potporu Ministarstva znanosti i obrazovanja. Ovim projektom želimo djeci osnovnoškolske dobi približiti svijet medija, te ih potaknuti da budu aktivni, ali i kritički osviješteni korisnici medija. Kroz interaktivna predavanja i radionice u školama ističemo važnost medijskoga odgoja i medijske pismenosti danas te nastojimo djeci i mladima objasniti funkcioniranje i svrhu medija. Smatramo kako je iznimno važno da djeca osvijeste brojne prednosti (pristup informacijama, edukacija i obrazovne svrhe medija, zabava) koje im pruža današnji medijski prostor, ali i rizike i opasnosti s kojima se veoma lako mogu susresti (nasilje, pornografija, droga, elektroničko nasilje, nestvarni prikaz ljepote, stereotipi).

AutorZvijezdana Žigolić Južvak

DJECA MEDIJA – KREATIVNO U SVIJET MEDIJSKE PISMENOSTI

Nismo mogli ni zamisliti da smo osvojili prvo mjesto!

Social-media-communicationČetvrtak, 17. prosinca. Najobičniji sat informatike. Klikovi miša i tipkovnice odjekuju kroz cijelu učionicu. Napokon, učitelj započinje s govorom. Rekao nam je da imamo zadatak odgovoriti na pitanja koja nam je napisao na Yammeru. Svi smo uzbudljivo počeli tipkati i istraživati Yammer na kojemu su zaista bila pitanja namijenjena nama. Radilo se o sljedećim temama: „Svijet videoigara: Kako sigurno igrati videoigre?“, „Stereotipi i medijski prikaz ljepote: Kako mediji oblikuju naš pojam lijepog?“ i „Mediji (i) naši učitelji: Na koje sve načine mediji utječu na naš život?“. Pročitali smo pitanja, uzeli papire i krenuli zapisivati naša mišljenja. Olovke su klizale po papirima, čulo se šiljenje olovaka i pucanje špiceva u tehničkim olovkama. Nakon dvadeset minuta rada učitelj nam je rekao da pokušamo zapamtiti veći dio teksta koji smo napisali jer će nas snimati. Nakon petnaest minuta ponavljanja, krenulo je snimanje. Samo najhrabriji su se odvažili stati pred kamere i sudjelovati.

Došao je prvi sat informatike u drugom polugodištu. Učitelj nam je rekao da je naše snimljene radove prijavio na natječaj za projekt „Djeca medija – krativno u svijet pismenosti“ i da smo osvojili prvo mjesto! Bili smo jako uzbuđeni! Nagrade još nisu stigle, ali ih očekujemo. Ako vas zanima naš pobjednički video, možete ga pronaći na Youtube-u, na kanalima Djeca medija ili Osnovna škola Popovača. Bilo je stvarno vrijedno pokušati!

Sara Vuković, 7.b

AutorDarko Rakić

Bili smo u Saboru

???????????????????????????????Odbor za informiranje, informatizaciju i medije, Odbor za obrazovanje, znanost i kulturu i Odbor za obitelj, mlade i sport održali su zajedničku tematsku sjednicu o temi „Medijska pismenost za sigurnost djece u svijetu medija i interneta“. Inicijativa za zajedničku tematsku sjednicu dolazi od pravobraniteljice za djecu u povodu obilježavanja Dana sigurnijeg interneta, a cilj joj je stjecanje medijske pismenosti i razvoja medijske kulture na različitim razinama odgoja i obrazovanja djece.

Izlaganja na tematskoj sjednici održali su: pravobraniteljica za djecu Mila Jelavić, član Odbora za obrazovanje, znanost i kulturu Hrvatskoga sabora Gvozden Srećko Flego, iz Predstavništva Europske komisije u Hrvatskoj Mirela Rašić, s Fakulteta političkih znanosti u Zagrebu Igor Kanižaj te Lidija Kralj, nositeljica EU projekta „Sigurnost djece na internetu“ iz Osnovne škole „Veliki Bukovec“.

Pravobraniteljica za djecu Mila Jelavić uvodno je istaknula kako programi razvoja medijske pismenosti trebaju djeci omogućiti razumijevanje načina funkcioniranja medija, kritički pristup medijskim sadržajima, stjecanje vještina digitalne pismenosti te osposobljavanje za vlastito stvaranje pozitivnih sadržaja na internetu i drugim medijima. Najbolja zaštita djece u svijetu medija i interneta postiže se dobrim i stručnim kurikulom, istraživanjem ovog područja te primjenom već postojeće dobre prakse, dodala je Jelavić.

Član Odbora za obrazovanje, znanost i kulturu Gvozden Srećko Flego istaknuo je da medijska pismenost označuje „sposobnost snalaženja s medijima“, a Republika Hrvatska značajno zaostaje u medijskoj pismenosti za ostalim europskim zemljama. Zastupnik Flego podsjetio je na brojne međunarodne konvencije i direktive koje propisuju što bi trebalo činiti u osposobljavanju za poučavanje medijskoj pismenosti kao i o primjerenom korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u obrazovnom sustavu.

Osnovna stajališta Europske komisije o ovoj temi iznijela je Mirela Rašić iz Predstavništva Europske komisije u Hrvatskoj. Komisija posvećuje značajnu pozornost zaštiti djece što se očituje u pravnoj stečevini Europske unije, posebice u poglavlju Informacijsko društvo te Pravosuđe i temeljna prava, naglasila je Rašić. Europska komisija posebno ističe izgradnju zaštitnih mehanizama i sprečavanje mogućih zlouporaba u kontekstu rapidnog razvoja audio-vizualnih usluga.

Igor Kanižaj s Fakulteta političkih znanosti u Zagrebu istaknuo je neke osnovne parametre u istraživanju mišljenja građana Republike Hrvatske o medijskom odgoju. Naglasio je da 62 posto hrvatskih građana smatra da je potrebno u obrazovni sustav uvrstiti medijski odgoj. U Hrvatskoj  obrazovni sustav trenutačno ne prati trendove i razvoj medija, a poseban je problem mali broj udžbenika iz područja medijske kulture. Europska je unija odavno prepoznala važnost medijskog odgoja te se u nekim zemljama s medijskim odgojem djeca susreću već u vrtiću, istaknuo je Kanižaj.

Lidija Kralj iz Osnovne škole „Veliki Bukovec“ predstavila je projekt “Sigurnost djece na internetu“. Neki od ciljeva projekta su: razvoj i primjena školskog kurikula o sigurnosti djece na internetu u sklopu Hrvatskoga klasifikacijskog okvira, podizanje razine svijesti učenika, učitelja i roditelja za pitanje dječje sigurnosti na internetu te poboljšanje obrazovne vještine učitelja za poučavanje usmjereno učenicima.

 

 

Autor teksta:Služba za medije